疫情状态下，生物科学与技术学院顺利开展了第一周的线上教学。对于这样大规模的规范的网络教学来说，很多老师都是“新入职”的老师，而很多学生也是“新入学”的学生，如何提升线上教与学的效果是亟待解决的问题。通过一周的“实战”，生物学院老师积极探索多种行之有效的线上教学模式，同时，通过课程组以及教研室及时沟通分享。
我院制药工程系王凯铭老师通过第一周的教学实践，琢磨出了一套“双屏直播”教学法，并迅速总结经验。王老师用笔记本+从学校搬来的显示器+话筒组装成的硬壳装备，通过课堂派进行直播。正式上课时你们会看到这样的画面，屏幕2是学生看到的画面，即老师正常讲课展示的PPT；屏幕1用来关注学生的弹幕消息，或者QQ消息。双屏直播的最大的好处就是：学生端看到的只是PPT，在听老师讲课时不会分心，老师也可以随时关注学生端出现的问题，一旦有共性问题，老师可以随时将弹幕网页拖到分享的屏幕2上，与学生互动。
为了让更多老师了解这种方法，王凯铭老师将双屏直播经验在教发中心公众号上进行了分享，还在课堂派上直播讲解“双屏直播授课”方法，积极给线上授课的老师们传授经验。生物技术系刘月辉老师在前期直播摸索过程中，也一直被直播讲课时不方便监测学生动态所困扰，通过王凯铭老师的分享，刘老师在实战过程中，利用家中的液晶电视作为直播屏，分享PPT给学生，在笔记本电脑屏幕上与学生互动交流。 通过学生反馈结果来看，学生非常欢迎这种方法，认为老师分享的屏幕专注放教学PPT，没有弹幕干扰，让他们能安心上课，同时老师会适时切换PPT和互动软件，调节上课节奏，学生并不会感觉单调，能长时间保持学习情绪。
生物学院王凯铭、刘月辉老师实践“双屏直播”教学法
