教研室

教研室

8

生化与分子教研室

本教研室的各个课程组坚持集体备课，取得了良好的效果。以生物化学课程组为例，该课程组坚持理论课集中备课、定期讨论。在实践教学方面，坚持集体准备、集体总结、集体考核，通过多年的实施，积累了丰富的经验。在此基础上，本教研室以王元秀老师为主编写了《生物化学实验教程》，该教材被多所院校采用。

植物教研室

教研室各门课程的任课老师探讨如何有效的提高教学效果，并整理归纳为教学方法改革论文。各个分支学科的老师将各门课程的经验交叉融合，相互渗透，以期提高植物学及各门分支学科的教学效果。主要归纳了以下几条途径：1、将学生日常生活的个人经验引入问题和概念。2、加强植物学各个分支学科的交叉渗透。3、引入植物学相关领域的新成果和新进展。

动物与细胞教研室

基于混合式教学模式的教学研讨：教研室老师分析不同年级学生的学习情况，就混合式教学模式的理念，线上和线下教学方式的设计，考核模式进行探讨，确定适合开展混合式教学的课程，梳理能够利用的线上资源。

微生物教研室

教研室始终坚持学期初集体研讨备课，各课程组集体讨论，尤其是一些存在交叉的理论内容和实验课程，发挥集体优势，相互学习，共同提高。

药物分析教研室

2017年12月7日的教研活动，药分、药剂教研室邀请山东大学王唯红教授在特教楼B1006作了题为“高校青年教师教学研究”的教学辅导报告。

此次活动让老师们对“科研支撑教学”、“新教师的成长”有了深刻的认识。尤其是发现了“药物分析”课程章节时间安排上的不合理，从顶层设计上指导了老师们的教学改革。  

本次教研活动也邀请了其他教研室的年轻老师参加，起到了很好的推广作用。

药剂教研室

天然药物化学教研室

校企结合模式的《天然药物化学》教学

依据校企结合模式的培养要求和制药工程的专业特点，对教材进行详略取舍，精选教材内容，并合理修订教学大纲。在介绍主要类型化学成分时结合山东道地药材和龙头药企，培养学生的学习兴趣和自豪感。根据山东医药制药业的发展特点，项目组不同课程任课老师加强交流，不断改进教学方法。把天然药物化学实践教学的课堂直接搬进企业，在那里使用先进的现代化仪器设备、学习先进的生产工艺。通过聘请企业有经验的工程技术人员作为本专业的兼职指导教师，为天然药物化学相关的人才培养服务。通过与山东本地制药企业的紧密结合，全方位提升学生的实际操作能力，加深和巩固理论知识。该案例得到了济南大学教学研究与改革项目的支持。

药理教研室

开展磨课活动

1.抽课：教研室4名的老师，各自挑选出自己讲授课程的一节课，从教务处获得该节课的录像。

2.看课评课：教研室成员集体观看该节课的录像并且人人发言，实事求是地提出该教师课堂教学的优缺点，尤其是教师自身不足、课堂教学中的低效或无效教学环节，并针对以上不足提出有效的改进措施。

3.总结：全面总结，填写好录课评课记录表，确定下一次录像课的时间。